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El ministro de Educación Marco Antonio Ávila, volvió a referirse a las consecuencias generadas en las comunidades escolares por la suspensión de clases presenciales durante la pandemia y reconoció que estar tanto tiempo bajo ese sistema fue una decisión equivocada.

En conversación con radio Cooperativa, la autoridad se refirió a los hechos de violencia escolar que se han vivido desde el retorno a la presencialidad, a lo que apuntó que "el sistema olvidó que volvemos a clases después de dos años, donde la salud mental se deterioró. Desconocer las consecuencias en la falta de socialización fue un error, y no considerarlo en una vuelta gradual que permitiera enfocarse en el desarrollo de habilidades socioemocionales".

En esa misma línea, el ministro Ávila agregó que "creo que nos equivocamos. Chile estuvo 71 semanas con los colegios cerrados, la comparación con países de Asia, Europa, África, es que la mayoría los tuvo cerrados entre 35 y 40 semanas", argumentando que "la falta de socialización por dos años afectó, por eso se apostó por la presencialidad. El Presidente Boric lo ha dicho: las escuelas son las primeras en abrir y las últimas en cerrar".

Sobre las soluciones para frenar el alza de situaciones violentas, el ministro indicó que hay que apegarse al plan de convivencia escolar y que están determinando junto a la Superintendencia los focos donde hay más situaciones conflictivas. Eso se vinculará con las seremías para hacer intervención directa en esos colegios, "sin estigmatizarlos".

Una nueva publicación anónima amenazando con una "masacre escolar" encendió nuevamente las alarmas, esta vez en Monte Patria, región de Coquimbo.

La publicación mencionaba que este lunes habría un tiroteo cerca de la Escuela Alejandro Chelén Rojas, por lo que se debió suspender las clases de este lunes.

Las autoridades expresaron su molestia, debido al aumento de este tipo de casos en distintos establecimientos educacionales del país: "Lamentablemente es así. Le tocó a Quinta Normal, a Valdivia, nos toca a nosotros, el día de mañana va a ser otro (lugar)", reaccionó Rodolfo Quintana, director de la escuela de Monte Patria.

"Nuestra gran responsabilidad es seguir educando, sobre todo si hay jóvenes de por medio, como en Valdivia", expresó, agregando que  "no sabemos acá, ojalá, y así quiero, que no sea un niño del establecimiento al que se le haya ocurrido esto, por las consecuencias que puede tener".

Por su parte, el alcalde de Monte Patria, Cristián Herrera, comentó que se buscará a la persona responsable de la situación  "Cada publicación que se genera en redes sociales deja una huella, y esa huella la vamos a perseguir por todas partes para dar con el autor o autora de este post, que vino a alterar la normalidad en el proceso educativo de niños y niñas de Charañal".

La postura del Ejecutivo frente a la reapertura de los colegios y la presencialidad en las aulas, ha sido enfática y han respaldado la medida, tanto el mandatario Gabriel Boric, como el Ministro de Educación, Marco Antonio Ávila.

Por su parte, la Ministra de Salud, María Begoña Yarza, aseguró que se establecerá “una relación más directa con las comunidades educativas”. En consecuencia, comentó que se plantearán lineamientos de trabajos para el retorno a las salas de clases, en las que se incluye, entre otras cosas, “entregarles más herramientas para poder ser parte de la estrategia de cuidar nuestros niños y adolescentes”.

También la secretaria de estado aseguró que se busca coordinar las labores con los Cesfam, para mantener colaboradores cercanos y expertos en materia de salud.

A una semana de haber dado inicio al año escolar de forma presencial, las autoridades realizaron un balance sobre la apertura de establecimientos en el país.

El Ministro de Educación, Raúl Figueroa, aseguró que “el balance de esta primera semana de vuelta a clases, tanto en los jardines infantiles como en los colegios, es muy positivo”.

De hecho, al día jueves 3 de marzo, ya eran 14.290 establecimientos abiertos con alumnos asistiendo de forma presencial. De ellos, 8.800 son colegios y 5.200 corresponden a jardines infantiles y salas cunas, equivalente al 94% del sistema con plena actividad.

El secretario señaló que “queremos reiterar que este proceso de vuelta a la presencialidad, tanto en la educación parvularia como en el mundo escolar, se ha realizado con una gran preparación por parte de los sostenedores, los municipios, los jardines infantiles de Junji e Integra. Con también un apoyo importante de las familias”.

Además, las autoridades recordaron los protocolos instruidos por el Ministerio de Salud y  Educación para dar la máxima seguridad a la comunidad escolar y un correcto retorno a las aulas. Si desea conocerlo, está disponible en aquí.

Este miércoles 2 de marzo inició oficialmente el año escolar 2022, todo en medio de las críticas del gremio docente, por el protocolo establecido por el Mineduc sin aforos y que incluye la presencialidad absoluta y el retorno de la jornada escolar completa.

La inauguración del año estuvo liderada por el Presidente de la República, Sebastián Piñera, quien expresó que el retorno será uno donde "la seguridad ha jugado un rol primordial", y mencionó el protocolo que presentó el Ministerio de Educación a los establecimientos educacionales de todo el país.

Según indicó el mandatario, 3,5 millones de niños y niñas iniciaron este año presencial 2022, destacando que más del 90% de los estudiantes cuenta con esquema de vacunación completo.

 

 

El Ministerio de Educación estimó que al menos 9 mil establecimientos educacionales retomarán sus clases esta semana, en el marco de la vuelta oficial a la presencialidad escolar este 2 de marzo.

También mencionaron que 518 establecimientos ya comenzaron las clases y esta cifra podría aumentar al pasar los días, mientras que en la Región Metropolitana la movilidad aumentó un 13% en comparación al 28 de febrero del año pasado, según lo informado por el Gobernador de la Región Metropolitana, Claudio Orrego.

Las clases presenciales se retoman en plena discusión con respecto al protocolo del Mineduc por Covid-19, que busca prevenir los contagios y define qué hacer en caso de un brote en establecimientos.

 

A pesar de que algunos establecimientos educacionales adelantaron el ciclo de ingreso para febrero, el próximo 2 de marzo es el inicio oficial del año escolar 2022. En esa línea, desde el Ministerio de Salud hicieron un llamado a padres o tutores para volver a confiar en el sistema.

La subsecretaria de Salud Pública, María Teresa Valenzuela, comentó que existe un protocolo de retorno que está elaborado en conjunto al Ministerio de Educación, para responder a las necesidades de los menores en etapa formativa:

"Las niñas, niños y adolescentes de nuestro país necesitan retomar presencialmente las aulas para continuar su desarrollo, no sólo cognitivo sino que en el amplio sentido del desarrollo humano, como son los valores, estilos de vida, desarrollo de la personalidad, compartir con sus pares, recibir vacunas, recibir alimentación, entre varios. La educación forma parte de la inclusividad y la equidad".

Valenzuela también comentó que la cobertura actual del proceso de inoculación, genera un buen escenario para enfrentar la presencialidad: "Tenemos una cobertura en niñas y niños de 6 a 11 años, de un 86,3%, y en el grupo de 12 a 17 años, de un 96%".

La autoridad sanitaria también comentó que además del protocolo Mineduc, realizarán monitoreo diario en las comunidades educacionales, la búsqueda activa de casos y las cuadrillas sanitarias en las escuelas para potenciar la comunicación de riesgo, la que cuenta con 2.280 cuadrillas a nivel nacional y 10.700 personas capacitadas.

El SERNAC publicó un estudio de precios relacionados a útiles, uniformes y textos escolares, en el que se incluye un levantamiento de información de las políticas que deberán implementar los colegios con respecto a las compras de textos y el uso del uniforme, en contexto de pandemia.

En el estudio se reveló que para la canasta escolar -que incluye lo anteriormente mencionado- los textos ocupan hasta el 84% del gasto escolar promedio.

En el caso de las niñas, el valor de los textos representó entre un 68% y un 84% de los gastos, seguido por el uniforme con un 11,2 a 26,6% y finalmente los útiles, un 4,7% a un 6,1%. Para los niños, los porcentajes representan una cifra similar, y las principales diferencias se dan en los precios de zapatillas, blusas y camisas.

Por parte del SERNAC, también realizaron una encuesta sobre si los colegios han ajustado sus políticas respecto al uso de textos y útiles, en este contexto de pandemia y frente a las clases presenciales obligatorias.

En las respuestas se determinó que el 98% de los establecimientos indicó que sí tomaron medidas para alivianar los gastos de las familias, entre las que se destacan:

  • Flexibilidad en el uso de uniformes (40,7%)
  • Reducción de la lista de útiles (40,7%)
  • Se mantienen valores de matrícula, mensualidad y/o examen de admisión (23,1%)
  • No uso de textos (17,6%)
  • Becas (17,6%)

Para la encuesta se tomaron en cuenta las respuestas otorgadas por 91 colegios particulares y subvencionados de distintas regiones del país, además, destacaron que el 67% de los establecimientos cuenta con uniforme escolar y sería de uso obligatorio por regla general, mientras que el 18% indicó que no cuenta con uniforme especial.

Con relación a los uniformes, en la consulta “Si una familia no puede o no desea adquirir el uniforme especial, ¿qué pasos debe realizar frente al colegio?” revelaron que el 48,4% de los colegios indicó que los apoderados debe informar a la autoridad del colegio y un 18,7% destaca que se flexibilizó el uso del uniforme con ropa de características similares o uso del buzo del colegio de manera permanente.

Con respecto a los texto escolares, el 73% de los colegios indicó que los apoderados no participa en la determinación de los textos, mientras que un 79% de los colegios se interesa en conocer los textos escolares del MINEDUC que son repartidos sin costo a los establecimientos municipales, y que las principales editoriales señalaron que estarían en condiciones de ofrecer textos privados a un menor costo.

En las conclusiones del estudio, se reveló que los textos principales más comunes en 5 asignaturas para un estudiante de 2do básico, una familia puede gastar entre $157.732 y $181.742, una diferencia de $24.010 en el gasto. Para las niñas, la canasta completa del uniforme podría presentar una diferencia del 145%, con respecto a la diferencia de precios.

Comienzan todos los preparativos para el retorno a las clases presenciales, tanto en establecimientos educacionales como para la educación superior. Las autoridades repasaron las medidas que comenzarán desde el 2 de marzo, dando el inicio al año académico.

El Ministro de Educación, Raúl Figueroa, esclareció que el cumplimiento de los protocolos serán fiscalizados por la Seremi de Salud y Educación y de presentarse un caso positivo a Covid, se deberá “aislar al alumno que presenta el caso sospechoso y eventualmente, luego confirmado y tomar una serie de medidas para evitar que se generen brotes en el establecimiento”.

¿Qué medidas se tomará en cada caso? El secretario de estado señaló que el procedimiento a seguir indica que se debe realizar “el aislamiento de un alumno, la suspensión por un período de tiempo de una sala de clases, de un nivel e incluso, volver a cerrar el establecimiento”.

Las autoridades valoran el alto índice de vacunación, que a la fecha el DEIS apunta a que es superior al 95% y solo en establecimientos escolares, la cifra asciende al 90%.

Representantes del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, enviaron una carta al Ministro de Educación, Raúl Figueroa ¿los motivos? Desde el gremio, reiteraron que para retomar las clases presenciales, todavía quedan ciertos problemas que impiden poner en marcha el retorno equitativo a las aulas.

El presidente de la colectividad a nivel nacional, Carlos Díaz, señaló que los profesores “queremos volver a clases presenciales a la brevedad, pero nos parece que hay tres premisas fundamentales que deben darse también en esta perspectiva de la presencialidad (…) No nos conformamos con una presencialidad que solo llegue al 20 o 30% de los estudiantes como ocurrió el año pasado”.

Las 3 premisas aludidas por Díaz, apuntan a la modificación del protocolo asegurando la exigencia de aforos; también a que el año escolar inicie sin jornada escolar completa durante el primer mes; a que exista una ventilación permanente en las aulas, medidores de CO2 y mascarillas y finalmente, formar mesas de trabajo para buscar soluciones a problemáticas que impidan el retorno a clases.

Desde el Ejecutivo, fue el Ministro de Salud, Enrique Paris, quien se refirió a este emplazamiento señalando que “el retorno a clases es fundamental”, puntualizando en que él “está por el diálogo”.

Ante la revelación del nuevo protocolo del Mineduc para la vuelta a establecimientos educacionales, el representante adjunto del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef en inglés), Glayson Dos Santos, apoyó la decisión del ministerio para el retorno a las clases presenciales.

En una entrevista con CNN Chile, Dos Santos aseguró que "el país está preparado para abrir las escuelas", destacando la cantidad de docentes que están vacunados en el país, además el conocimiento por parte de los infantes en cuanto a medidas de protección.

Además, el representante mencionó los efectos negativos que ha tenido la pandemia en los niños, sobre todo en salud mental: “Si vamos a diferentes estratos sociales, hay niños que dependen de las escuelas para tener acceso a alimentación. Entonces, en ese momento nosotros creemos que la mejor posición es abrir las escuelas”, aseguró.

También respaldó el trabajo desde el Gobierno, el que según Dos Santos "ha llevado muy en serio la respuesta al covid-19", aseguró en la entrevista.

“Lo que vamos a perder en términos de capacidad, en términos de salud mental para los niños en los próximos años, ya hay una pérdida, pero no podemos soportar más pérdidas que estas”, concluyó.

Por otro lado, desde el Colegio de Profesores han mostrado su aprensión frente a la vuelta a clases. El Presidente del colegio, Mario Aguilar, expresó en cuanto al nuevo protocolo que es “extremadamente irresponsable” eliminar los aforos en las aulas, y aseguran que debe ser una decisión tomada por las comunidades educativas.

El Ministerio de Educación presentó el nuevo protocolo Covid-19 para la vuelta a clases en marzo, el que se deberá cumplir en diversos establecimientos educacionales. En el documento se destaca que ya no hay restricciones de aforo, lo que tiene relación con que más del 80% de los estudiantes cuenta con su esquema de vacunación completo. Además, los establecimientos educacionales deben realizar actividades en todas las fases del Plan Paso a Paso.

“Se elimina la restricción de aforos en todos los espacios dentro de los establecimientos educacionales, propiciando el distanciamiento en las actividades cotidianas en la medida de lo posible”, se detalla en el documento, agregando que la asistencia es obligatoria y se retoma la jornada escolar completa.

Además, se presentó un protocolo de vigilancia epidemiológica, donde los posibles casos positivos se dividen en 6:

  • Caso sospechoso: Persona que presente un cuadro agudo con al menos uno o dos síntomas (se considera síntoma un signo nuevo y que dure más de 24 horas). También se puede considerar a una persona que presenta una Infección Aguda Respiratoria Grave que requiera de hospitalización.
  • Caso Probable: Persona que cumpla con la definición de "caso sospechoso" y tenga un test PCR o de antígeno negativo, pero tenga una tomografía computarizada de tórax (TAC) con imágenes que sugieran un posible contagio.
  • Caso Confirmado: Persona con PCR positivo o que presente test de antígenos positivo, siempre y cuando esté tomado en un centro de salud habilitado por la autoridad sanitaria. Si se realiza una prueba doméstica de antígenos, deberá realizar el aislamiento correspondiente.
  • Persona en Alerta Covid-19: Persona que pernocta o ha estado a menos de un metro de distancia, sin mascarilla o sin el uso correcto de mascarilla, de un caso probable o confirmado sintomático desde dos días antes y hasta siete días después del inicio de síntomas del caso o de la toma de muestra.
  • Contacto Estrecho: Las personas consideradas contacto estrecho serán definidas solo por la autoridad sanitaria en caso de confirmarse un brote. Corresponderá a la autoridad sanitaria determinar si se cumplen las condiciones para ser contacto estrecho. No se considerará contacto estrecho a una persona durante un periodo de 60 días después de haber sido un caso confirmado.
  • En caso de brote Covid: En el contexto de los establecimientos educacionales, se considerará un brote si en un establecimiento hay tres o más casos confirmados o probables en tres o más cursos en un lapso de 14 días.